La videoconferencia tuvo lugar
el pasado viernes en las instalaciones de la Escuela Taller Laurona VI de
Lliria a la que asistieron, la Subdirectora General de Formación y Cualificación
Profesional, Cristina Pérez, el Director Territorial, Ismael Martínez, la jefa
de Servicio Gisela Blasco, la de Sección Belén Moreno y la técnico de enlace Rosa
Martín; así como el director del Centro
Nacional de Formación Profesional Ocupacional de Paterna, Luis Algaba,
la jefa de Sección Evaluación y Medios Didácticos y coordinadora del Proyecto
reAct, Amparo Ferrando, la técnico de Sección Evaluación, Formación y Medidos Didácticos,
Celia Ruíz, y Nick Kearney, uno de los creadores del proyecto europeo reAct. A
la videoconferencia asistió por parte del Ayuntamiento el alcalde de la localidad
Manuel Izquierdo y el concejal responsable del área de la Escuela Taller,
Roberto Enguídanos.
El acto dio comienzo con la
recepción al Centro por parte del director de la Escuela Taller, Antonio
Moriel, quien dio una breve explicación sobre el Centro y ubicación. Posteriormente
en una de las salas la coordinadora del reAct Amparo Ferrando, explicó el
proyecto europeo, en donde uno de los principales retos de los profesionales de
la formación es la motivación de los
alumnos. El proyecto reAct tiene
como principales tareas, señaló la coordinadora, la del estudio de los perfiles
de interés, identificación de las habilidades y necesidades de profesores y alumnos; asi
como el diseño metodológico que proporcione directrices para aplicar enfoques pedagógicos
innovadores y personalizados. Señalo Ferrando que una de las tareas principales a desarrollar en el
proyecto es la provisión de una colección de herramientas que incluya las herramientas web 2.0 utilizadas en
Entornos Personales de Aprendizaje. En el reAct participan como socios 6 países
europeos: Italia (Training 2000), Grecia (Kek KronosLTD), Portugal (Centro Novas Oportunidades D.
Inês Castro-Alcbaça), Austria (BFI
Til Bildungs GMBH y Tiroler Bildungsservice) y Holanda (Delft UniversityOf Technology). En el caso de España, el socio coordinador es el
Servicio Valenciano de Empleo y Formación, ahora Consellería de Educación, Formación
y Empleo. Comenzó a principios de
septiembre de 2011 y tiene previsto su finalización en febrero de 2012. Tras
realizar un balance general del reAct los asistentes se trasladaron a la sala
de proyecciones de la Escuela Taller para la videoconferencia.
La Videoconferencia
Los seis trabajos que han realizados
estos últimos meses los alumn@s de la Escuela Taller se presentaron ante los
asistentes de la Consellería, responsables del ayuntamiento y los socios
europeos participantes del reAct, durante más de dos horas que duró la videoconferencia.
Los alumnos se presentaron uno a uno utilizando
el idioma común a todos los países participantes, el ingles y posteriormente
explicaron también en ingles cada un resumen de los trabajos que habían
realizado dentro del marco del reAct. La utilización del inglés, como idioma
para comunicarse entre todos los participantes a lo largo de la
videoconferencia fue una grata sorpresas para los invitados al acto.
Los proyectos supervisados por docentes
y que se presentaron en la videoconferencia fueron los siguientes: L@s alumn@s del taller de conserje-mantenedor realizaron
un proyecto sobre las energías renovables; los del taller de jardinería, un
proyecto sobre las maravillas de la jardinería, los del taller de albañilería desarrollaron
un trabajo sobre la prevención y la seguridad de los riesgos laborales en la
construcción; los talleres de pintura y cerrajería llevaron a cabo un trabajo
sobre los elementos de pintura mural y hierro en los monumentos de la ciudad de
Llíria; y como trabajo común entre talleres un menú relacionando el propio proyecto
reAct, sus fases, objetivos y demás, con los distintos platos que componen un
menú de una comida. Todas las presentaciones
fueron muy aplaudidas y bien valoradas por parte de los asistentes de la Consellería
y ayuntamiento, así como por parte de los socios europeos. El alcalde de Llíria,
Manuel Izquierdo felicitó a los alumnos y a todo el equipo por sus trabajos.
En estos proyectos del reAct en
su fase local y final, los alumnos han utilizado distintas herramientas del web
2.0 aprendidas a través del reAct y que se en encuentran almacenadas en el
diigo sistema de gestión de información personal basado en el concepto
"nube", que incluye marcadores web, bloc de notas post-it, archivo de
imágenes y documentos, así como selección de textos destacados.
La Escuela Taller pionera en un Programa para combatir el fracaso
escolar
La Escuela Laurona de Llíria es pionera junto con el PQPI de cerámica del
Instituto Enseñanza Secundaria El Caminás de Castellón en un Programa que tiene
como uno de sus objetivos combatir el fracaso escolar y motivar al alumnado por
el aprendizaje.
El Programa reAct es coordinado
desde la Dirección General de Formación y Cualificación Profesional, en su
preocupación por la formación para el empleo y en especial por el colectivo de
aquellos alumnos que están en situación de riesgo de exclusión, por no
conseguir completar la educación obligatoria. Es un Proyecto financiado por la Comisión Europea.
El reAct (reactivando a
profesores y alumnos) propone a través de las TICs (nuevas tecnologías de la
información y la comunicación) un cambio de actitud frente al aprendizaje,
desarrollando en alumnos y profesores, no sólo la motivación extrínseca e
inmediata, sino la motivación intrínseca y permanente del interés por aprender
que les permita funcionar de una forma autónoma en la sociedad actual y dentro
del mercado laboral.
Un entorno virtual
El proyecto reAct con las
herramientas del Web2.0 ha permitido desarrollar un entorno virtual similar a
las conocidas redes sociales utilizando dichas herramientas elaboradas por los
propios usuarios, basado en el concepto del entorno de Aprendizaje Personal
(PLE). En este entorno se han creado proyectos de elaboración propia (fase de
creación colaborativa) entre los alumnos de Llíria y los de otros países europeos
participantes, como por ejemplo un trabajo sobre los sueños, los deporte de
riesgo, etc. Tras la videoconferencia terminan la fase local de creación de los
proyectos mencionados anteriormente sobre las especialidades de cada taller.
Ahora en su fase final queda las evaluaciones de los trabajos y su reflexión.
El proyecto reAct (re-activating
teachers and learners) cuenta con una serie de principios metodológicos o
pilares sobre los que se sustenta y son los siguientes: Confianza, reto,
autonomía, colaboración, autoría y propiedad, creatividad, relevante significativo
y la utilización de las Tics.
